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propiedades extensivas e intensivas de la materia
La entalpía es la proporción de energía que un sistema cede o absorbe de su alrededor. La resistencia es la propiedad eléctrica que impide el paso de la corriente. En el sistema internacional la unidad de resistencia se mide en Ohm. La carga eléctrica es una propiedad que genera fuerzas que pueden atraer o repeler materia. En el sistema internacional la unidad de carga es el Coulomb , el cual representa 6,242×10 18 e , donde y también es la carga del protón.
Alguien tiene el temario de Química!
— Yo ⋀ Tu (@sammmiii20) May 10, 2014
La temperatura no es dependiente del tamaño, ni del número ni del tipo. La estabilidad térmicoes aquel estado en el que se igualan las temperaturas de 2 cuerpos, las cuales, en sus condiciones iniciales presentaban diferentes temperaturas. Las ondas sonoras son ondas mecánicas, es decir, que para moverse, necesitan un medio, que puede ser una substancia material, liquida, sólida o gaseosa. Gracias a las sustancias que lo forman tienen la aptitud de conjuntarse entre si o con otras, y transformarse. La sal se disuelve en el agua de tal modo que es realmente difícil verla a simple vista. Son aquellas que al presentarse cambian completamente la constitución de la materia, sin ocasión de que regrese al estado inicial.
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También la agitación de las aguas, la nubosidad y el color del cielo pueden influir en las aguas de los mares. Clásicamente, la transparencia del mar se mide empleando un disco blanco de 30 centímetros de diámetro, llamado “Disco de Secchi”, y la transparencia media del agua oscila entre 1 y 66 metros de hondura. Se ha comprobado que la transparencia es más grande para las aguas oceánicas que para las costas, en las que varía mucho con las partículas orgánicas y también inorgánicas en suspensión.
Benarroch, A., El avance cognoscitivo de los estudiantes en el área de la naturaleza corpuscular de la materia, Enseñanza de las Ciencias, 18, , 2000. Una formula química es la representación de una substancia por medio de una formula.
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propiedades extensivas e intensivas de la materia
- Lo previo expone otra desarticulación en los contenidos conceptuales, pues estos no son presentados paulativamente.
- Este último concepto es el más abordado en la trayectoria, lo que contrasta con consistencia que tiene una baja continuidad pese a ser tratado en 4 tutoriales.
En los siguientes recipientes tenemos agua, glicerina y aceite mineral, identifica cada substancia, a través de la densidad que es una propiedad intensiva. Es una propiedad extensiva ya que es dependiente de la cantidad de material, la inercia de un carro de juguete es menor que la inercia de un vehículo. El número de moléculas de un material varia dependiendo de la cantidad del material. Sabemos que un mol de una substancia tiene 602.000.000.000.000.000.000.000 moléculas, en notación científica sería 6,02×1023, este número también se conoce como el número de Avogadro. Son aquellas características que dependen del tamaño del sistema, esto es, mientras mayor la cantidad de sistema, más grande va a ser la cantidad de la propiedad. Son aquellas características que no dependen de la cantidad o tamaño del material. Una radiactividad más grande que la que existe en la masa líquida se encuentra en los sedimentos marinos, más que nada en los de las cuencas oceánicas.
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Más allá de que los conceptos se presentan congruentes según la lógica de la especialidad, en su selección no se sabe la integración y la progresión, lo cual afectaría la comprensión conceptual y el aprendizaje del estudiante. Lo previo difícilmente podría ocurrir al concentrar los conceptos microscópicos en séptimo de principal y los simbólicos al término de secundaria. Los programas de estudio muestran diversos conceptos (cuantitativos, cualitativos, generales y específicos), no obstante, la mayoría son macroscópicos. Estos conceptos son tratados mayoritariamente en principal, concentrando los microscópicos a fines de primaria y principios de secundaria. Todo ello plantea una trayectoria discontinua y una falta de articulación conceptual y también integración de los niveles de representación. Por ende, y dado que los programas de estudio tienen un rol importante en el diseño de la enseñanza, debemos admitir que también tienen un papel en el avance de habilidades para moverse en medio de estos escenarios de representación . No obstante, las posibilidades de promover el desarrollo de capacidades y mejores aprendizajes va a ocurrir si la selección de los contenidos ideales tiene las especificaciones de ser continua, congruente y articulada en toda la trayectoria formativa, evitando vacíos en las secuenciaciones .
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La materia es un concepto esencial en ciencias, conque es necesario estudiarlo detalladamente. Se recomienda la utilización de tablas para sistematizar la información en el proceso de purificación. Se sugiere para la purificación del agua la aplicación de métodos como la separación de aceite y agua, filtración con arena, o absorción con carbón. En estas primeras indagaciones los estudiantes tienen la posibilidad de sistematizar en tablas y gráficas la información conseguida.
Además de esto, conceptos asociados, como soluto y solvente son tratados solo en segundo curso de secundaria, habiendo tratado el criterio de mezcla en quinto año de principal. Los conceptos específicos presentaron una más grande diversidad que los generales. Se observaron conceptos en numerosos de los cursos de principal y secundaria, como substancia. Sin embargo, también observamos conceptos que son presentados en un solo curso, así como estructura de Lewis , fuerzas intermoleculares y solidificación . Lo previo expone otra desarticulación en los contenidos ideales, ya que estos no son presentados progresivamente. Por ejemplo, orbital y estructura de Lewis se mencionan solo en primero de secundaria, pese a que son conceptos que debiesen ser tratados nuevamente en tercer año de secundaria a fin de que el estudiante logre distinguir los modelos de enlace. A lo anterior, se suma la sepa del criterio de fuerzas intermoleculares entre segundo y tercer año de secundaria, conceptos precisos para entender los estados de agregación de la materia a nivel microscópico.
